Prema popisu stanovništva sprovedenom 1920. godine u RSFSR -u, 60% njih nije znalo čitati ili pisati. Slažem se, ovo nekako nije baš kompatibilno sa nedavno datim izjavama da je Rusija pod carem ocem imala skoro najbolji i, što je najvažnije, pristupačan obrazovni sistem u svijetu. Pa kako je to zaista funkcioniralo?
U prilično žestokom sporu između onih koji tvrde da su boljševici dobili apsolutno nepismenu državu, i njihovih protivnika, pjeneći se na ustima, dokazujući suprotno, istina, kao i obično, leži negdje u sredini. Da bih dokazao ovu tvrdnju, dopustiću sebi da navedem samo jednu specifičnu brojku: prema naučnom radu „Stanovništvo Rusije 100 godina (1813-1913)“objavljenom prije revolucije, krajem 19. stoljeća, oko 63% od onih koji su pozvani da služe u ruskoj carskoj vojsci nisu imali pismenost, a 1913. - oko 33% regruta. Od više od polovice do trećine, napredak je, vidite, impresivan.
To se dogodilo ponajviše zato što je početkom dvadesetog stoljeća carstvo doživjelo pravi, kako se danas kaže, "proboj" na području javnog obrazovanja. U isto vrijeme, obrazovanje, dostupno svim imanjima, pojavilo se tek nakon ukidanja kmetstva. Do sada je seljaštvo (koje je činilo apsolutnu većinu stanovništva zemlje) bilo gotovo univerzalno nepismeno. Zato ću razmatrati obrazovni sistem u Rusiji od onog trenutka kada je počeo predstavljati barem nešto zaista masovno.
Prije svega, želio bih napomenuti da su brojni oba vladina odjela i, opet moderno govoreći, nevladine organizacije bili uključeni u ovo pitanje u zemlji. Prvo među onima koji su "posijali ono što je razumno, ljubazno, vječno" bilo je, naravno, Ministarstvo narodnog obrazovanja. Ali drugo, koliko god to bilo šokantno za neke mudrace koji smatraju da je crkva vječni progonitelj obrazovanja i predstraža mračnjaštva, postojao je Sinod Ruske pravoslavne crkve. Odsjeci carice Marije, Carsko filantropsko društvo i druge slične organizacije također su bili uključeni u javno obrazovanje.
Specijalizirane obrazovne institucije bile su donekle odvojene: vojno i pomorsko ministarstvo, ministarstvo financija i unutarnjih poslova. Počeću od njih. Dakle, budući branitelji Otadžbine obučavani su (silaznim redoslijedom) na vojnim akademijama, oficirskim školama, kadetskim školama, kadetskim korpusima, kao i vojnim gimnazijama i gimnazijama (potonje su bile za jedan stepenik niže od prve). Druga vrsta specijaliziranih obrazovnih ustanova može se smatrati trgovačkim školama i institutima. Naziv ne dolazi od činjenice da su morali plaćati obuku po komercijalnim cijenama (gotovo sva obuka je plaćana u carstvu), već zato što su se tamo učili budući trgovci. Približan analog budućih sovjetskih trgovačkih škola i instituta.
Obrazovne ustanove koje pripadaju crkvenom odjelu nisu uključivale samo bogoslovske akademije, bogoslovije i škole, već i takve, gotovo najraširenije vrste obrazovnih ustanova, poput nedjeljnih i parohijskih škola. U tadašnjim nedjeljnim školama nisu samo djeca učila i učila tamo, već i samo Sveto pismo. Oni su takođe dali početnu pismenost (na nivou čitanja i pisanja) i izjednačeni su sa osnovnim školama. Župne škole (TsPSh) bile su put do pismenosti za apsolutnu većinu siromašnog i siromašnog stanovništva Ruskog carstva - na kraju krajeva, bile su besplatne i općenito dostupne.
Najraširenija srednja obrazovna ustanova u Rusiji bila je gimnazija. Tamo je bilo potrebno platiti školovanje i nisu si svi mogli priuštiti takvo zadovoljstvo, čak ni u gradu. Nije bilo potrebe govoriti o seljacima. Gimnazije su bile podijeljene na muške i ženske, javne i privatne, klasične i stvarne. Potonji nisu dali mogućnost upisa na univerzitet, jer nisu učili tako važan predmet kao što je latinski. Nakon toga su pretvorene u prave škole s naglaskom na primijenjenim i egzaktnim naukama. Nakon njih, visoko obrazovanje moglo se steći ili tehničko ili trgovačko.
Za već potpuno osiromašenu javnost iz sela i iz predgrađa radnika, pored Centralne umjetničke škole, postojale su i druge institucije koje pripadaju sistemu osnovnih javnih škola - na primjer, zemaljske. Školovanje je išlo u jedan ili dva razreda i trajalo je od 2 do 4 godine. Postojale su trgovačke škole (na primjer, željeznice). Poseban tip obrazovnih ustanova bili su različiti ženski tečajevi i nekoliko instituta za plemenite djevojke. Uopšteno govoreći, sa obrazovanjem slabijeg pola u Rusiji, stvari su bile loše za sve osim za plemstvo.
Takođe, posebno mjesto u obrazovnom sistemu zauzimale su institucije koje su same osposobljavale osoblje. Ovo uključuje učiteljska sjemeništa i škole, kao i institute. Ovi drugi, inače, bili su i čisto muški. Konačno, kruna javnog obrazovanja u Ruskom Carstvu bile su visokoškolske ustanove - univerziteti, kojih je u cijeloj zemlji bilo desetak, i instituti, kojih je, naravno, bilo više. Značajno je da su tehnološki instituti pripadali Ministarstvu narodnog obrazovanja, a ostali su pripadali odjelima za koje se školovalo osoblje.
Sve je to, naravno, prilično općenita slika i vjerojatno sam nešto propustio dok sam to crtao. Ne sudite strogo. Kao što ste možda već shvatili, obrazovni sistem u Ruskom carstvu bio je složen, zbunjujući i kontradiktoran. Njegovi glavni nedostaci bili su, prije svega, depresivno imanje, koje je dovelo do gotovo potpune blokade društvenih dizala u društvu i strašnog siromaštva: većina obrazovnih ustanova, u kojima se za nauku nisu raspale tri kože, postojala je na svim vrstama donacije i dobrotvorni prilozi.
Nacrt reforme, prema kojem je barem osnovno obrazovanje u Rusiji trebalo postati univerzalno, Državna duma "žvakala" je sedam godina, do 1912. Prema njegovim riječima, nešto slično normalnom sistemu poučavanja djece trebalo je da se pojavi u evropskom dijelu carstva do 1918. godine, a na periferiji do 1920. godine. Međutim, Državno vijeće uspješno je sahranilo ovaj nacrt, podnesen nakon razmatranja u Dumi. Iste 1912. godine Nikola II, kojeg danas neki ljudi nazivaju gotovo "carem-prosvjetiteljem", udostojio se "napisati najviše" da u zemlji postoji "dovoljno" univerziteta iz carstva …
Rusko carstvo je, naravno, imalo daleko od najgoreg na svijetu i ne tako zaostalog sistema javnog obrazovanja. Međutim, Rusija je uspjela postati zemlja univerzalne pismenosti, najčitanija na svijetu i posjedujući najmoćnije naučno osoblje tek nakon uspostavljanja sovjetske vlasti.
