Građani koji su se školovali u SSSR -u znali su iz škole da je većina stanovništva carske Rusije nepismena, a boljševici koji su došli na vlast nakon Velike oktobarske socijalističke revolucije razvili su i proveli program općeg obrazovanja.
Međutim, nakon "perestrojke" i pobjede "demokratije" prestali su pričati o tome i počeli su djeci pričati o "krvavim crvenim komesarima" i "Rusiji, koju smo izgubili". Među tim pričama je i mit o visokom obrazovanju u predrevolucionarnoj Rusiji.
Kakva je bila situacija s obrazovanjem u carskoj Rusiji
Općenito, valja napomenuti da je stupanj obrazovanja stanovništva konstantno povišen u carskoj Rusiji. Carstvu su bili potrebni oficiri, inženjeri, arhitekti, naučnici, ljekari i vješti radnici. Visoko obrazovanje u Ruskom carstvu za vrijeme cara Nikolaja II, općenito, bilo je najbolje u Evropi (po broju studenata i kvaliteti). Međutim, ovdje je vrijedno napomenuti da su visoko obrazovanje stjecali uglavnom predstavnici viših društvenih slojeva - djeca plemića, vojnika, službenika, buržoazije i inteligencije. Odnosno, oni koji su stekli osnovno i srednje obrazovanje i mogli su nastaviti školovanje.
Budžet Ministarstva narodnog obrazovanja brzo je rastao. Osim toga, škole su finansirale vojska, Sinoda, zemstva i grad. Uspjesi u obrazovanju bili su očigledni: 1896. bilo je 78 hiljada osnovnih škola, a 1914. preko 119 hiljada; broj gimnazija (srednjih obrazovnih ustanova) 1892. godine bio je 239, a 1914. godine - 2300; broj studenata 1896. godine iznosio je 3,8 miliona, 1914. godine - 9,7 miliona; broj učitelja 1896. godine iznosio je 114 hiljada, 1914. godine - 280 hiljada; broj učenika 1890. godine iznosio je 12,5 hiljada, 1914. godine - 127 hiljada.
Prema prvom potpunom popisu stanovništva Rusije 1897. godine, 22,7% pismenih identificirano je u zemlji (zajedno s Finskom). Do 1914. godine otprilike jedna trećina stanovništva bila je pismena u određenoj mjeri. Ali ovo je u prosjeku. Bilo je pismenijih ljudi u ruskoj Poljskoj, Finskoj, evropskom dijelu Rusije i u gradovima. U Turkestanu i na Kavkazu broj nepismenih mogao bi biti i do 90%, a najniži nivo u ruralnim područjima. Osoba koja je mogla napisati svoje prezime mogla je biti i pismena. Žene su imale nizak nivo obrazovanja. Značajan dio djece nije uopće učio.
Tako se obrazovanje u carskoj Rusiji razvijalo, a za vrijeme vladavine Nikole II vrlo brzim tempom. To je bilo zbog potrebe modernizacije zemlje, općih globalnih trendova. Bilo je objektivnih poteškoća: ogromna teritorija, veliko stanovništvo (tada smo bili drugi samo nakon Kine i Indije), nerazvijena nacionalna ruba, gdje je do nedavno postojalo ropstvo, dominirale su plemenske tradicije itd. Mit o "beznadežno zaostalom", "mračnom" ruskom carstvu i "zatvoru naroda" stvorili su neprijatelji Rusije, zapadnjaci, među kojima je bilo i internacionalističkih revolucionara.
Mit o pismenoj carskoj Rusiji
Očigledno, da nije svjetskog rata, revolucije i građanskog rata, stupanj obrazovanja stanovništva Ruskog Carstva također se značajno povećao. Međutim, novi monarhisti i pristalice "Rusije koju smo izgubili" idu dalje i tvrde da je Rusija bila pismena prije 1917. godine.
Na primjer, episkop Yegoryevsk Tihon (Ševkunov) tokom predavanja "Februarska revolucija: šta je to bilo?" od 3. septembra 2017. godine u Jekaterinburgu izvijestili:
„Godine 1920. novoformirano Ministarstvo obrazovanja, koje se tada nazivalo Narodni komesarijat za obrazovanje, odlučilo je proučiti šta je pismenost u Sovjetima, tada novoj sovjetskoj Rusiji. Popis pismenog stanovništva izvršen je u ovoj vrlo nazadnoj, nepismenoj, mračnoj Rusiji. 1920. je treća godina građanskog rata. Shvaćamo da većina škola ne radi, devastacija, plaćanje nastavnika uvijek su veliki problemi itd. Tako se pokazalo da su tinejdžeri od 12 do 16 godina 86% pismeni."
U skladu s tim dolazi se do zaključka: ta su se djeca školovala još u carskoj Rusiji.
Šta popis stanovništva 1920. godine zaista pokazuje?
U preliminarnim rezultatima popisa uopće nije bilo podjele po godinama. On pruža stanje u obrazovanju: broj obrazovnih ustanova, studenata (5, 9 miliona). Također, ukupan broj građana RSFSR -a i Ukrajine (isključujući regije u kojima se nastavlja građanski rat) iznosio je 131,5 miliona ljudi. U kasnijim dokumentima Državnog zavoda za statistiku 1922-1923, pismenost stanovništva prema rezultatima popisa 1920. navodi se - više od 37%. Postoji podjela prema godinama, ali nije obilježena od episkopa Tihona od 12 do 16 godina, već od 8 do 15 godina. 49% pismene djece u dobi od 8-15 godina. Treba imati na umu da su se tokom popisa 1920. kriteriji za procjenu pismenosti maksimalno proširili - oni koji su mogli čitati slogove i pisati svoje prezime na svom maternjem ili ruskom jeziku smatrani su pismenim.
Koliko je djece bilo u to vrijeme?
Prosječne vrijednosti modernog perioda su više od trećine stanovništva. Tada je natalitet bio mnogo veći, stanovništvo je bilo mnogo mlađe. U tačnijem popisu SSSR -a iz 1926. godine, u kojem postoje starosne grupe, od 147 miliona ljudi mlađih od 19 godina - 71,3 miliona. Popis prikazuje starosne grupe od 10 do 14 i od 15 do 19 godina. Odnosno, nemoguće je izračunati koliko je djece bilo u dobi od 12-16 godina. Sumirajući ove dvije grupe, dobivamo 33,9 miliona ljudi, od kojih je 20,3 miliona bilo pismeno, što je dvije trećine, a to je šira starosna kategorija, a ne 86%. Štaviše, ovo su podaci iz 1926, a ne 1920.
Tako su boljševici dobili teško naslijeđe. Morali su ne samo prvo stvoriti univerzalno četverogodišnje obrazovanje (zatim 7 i 10 godina), već i ubrzano voditi obrazovni program za odrasle. Tako je kroz obrazovni program prošlo oko 40 miliona nepismenih, a do početka 40 -ih godina pismenost stanovništva mlađeg od 50 godina bila je preko 90%. Problem nepismenosti u zemlji praktično je riješen. Boljševici su mogli učiniti ono što carevi prije njih nisu učinili: napravili su kvalitativni skok, ne samo da su ih sustigli, već su i prestigli sve napredne zemlje Zapada. Ruska škola postala je najbolja na svijetu, pa otuda i svi kasniji uspjesi SSSR -a u znanosti, tehnologiji, svemiru, atomu, vojnim poslovima itd. Vrijedno je zapamtiti da su najbolje tradicije ruske klasične (predrevolucionarne) škole u potpunosti naslijedile i sovjetske škole.
Rusija koju smo izgubili
Zašto su stvorili i podržali mit o visokom nivou obrazovanja u Ruskom carstvu?
Do 80% obrazovanih. Činjenica je da se u Ruskoj Federaciji već tri decenije formira društvo kaste. Tamo gdje ima uspješnih i bogatih, za koje je Rusija zemlja mogućnosti, a svi ostali su siromašni, siromašni i gubitnici, koji navodno ne žele da se razvijaju i posluju. Kasta "novih plemića" koji su potpuno zadovoljni takvim stanjem stvari kada 90% ukupnog bogatstva zemlje pripada 2-3% stanovništva. Za ovu kastu se formira mit o "Rusiji koju smo izgubili". Kao, sve je bilo u redu, lijepo, dekorirano i plemenito. Ali "krvavi boljševici" su došli i uništili ovaj raj.
Oni radije ne iznose činjenice da su sami Romanovi doveli Rusiju do katastrofe 1917. Kao i činjenica da Februarska revolucija i uništenje carske Rusije nisu bili djelo Crvenih komesara i Crvene garde, već tadašnje ruske elite, uključujući predstavnike dinastije Romanov, aristokracije, generale, najvišu birokratiju, Duma i vodeće političke stranke. Šute i o činjenici da su boljševici spasili historijsku Rusiju od potpunog uništenja i oduzimanja njene zemlje od strane drugih sila. Da su boljševici ponovo stvorili rusku državnost (u obliku sovjetske) i da je to bila faza u kvalitativnom istorijskom usponu Rusije, a ne slijepa puta razvoja.
Stoga su svi "reformatori" od 90-ih do danas tako dosljedno uništavali i optimizirali sovjetsko-rusku školu.
Ne treba ti nož za budalu, Lagat ćete ga s tri kutije -
I radi s njim šta ti se sviđa!"
Uostalom, pred našim očima postoji postepen povratak u prošlost. Nizam će biti dovoljan za korištenje digitalnih uređaja (da budu digitalni idioti), a klasično i kvalitetno obrazovanje ostat će samo za „elitu“.
